¿Es necesario retomar conocimientos?

Las debilidades y las fortalezas observadas deben ser una base para establecer estrategias de mejora de habilidades. Por ejemplo propiciar destrezas en torno a los  vacios detectados, pero sin devolverse a retomar temas que debieron ser vistos anteriormente, sino integrando los conocimientos con poco dominio a los novedosos. Una estrategia es darles un seguimiento mucho mas individualizado a esos estudiantes con pocas bases de dominio para lograr que recuperen lo débil, y así alcanzar a los que tienen bases fuertes. Mucho de lo anterior se logra con la voluntad y actitud del docente de sacar adelante a sus alumnos.  

Ensayo Argumentativo "Competencias Laborales"

Competencias laborales para los futuros profesionales

Por Mariela Barrientos Cordero

Establecer un enlace efectivo entre el discurso y la práctica real, determina la calidad del profesional del futuro, siendo el carácter una pieza fundamental que complementa el éxito del desarrollo de una carrera profesional triunfante. El carácter de un ser humano evidencia la actitud entre las personas que realizan actividades buscando obtener un resultado que aporte a la realidad y las personas que simplemente se quejan constantemente de esta realidad. Adicional a lo mencionado anteriormente, el perfil que debe presentar el profesional en el futuro debe estar complementado por una serie de competencias que lo potencien a desenvolverse exitosamente en el medio, y principalmente que lo hagan sentirse satisfecho de su labor para con él mismo y con la sociedad. Desde mi punto de vista,  durante el proceso de desarrollo de cada profesional se deben tomar en cuenta dos puntos de análisis que serán una guía para el desarrollo y comprensión de estas competencias, que mencionaremos seguidamente.

Como primer factor, la individualidad, el cuál debe ser visto como un objetivo claro para enfocar las competencias por desarrollar. El  autor  Cheng (2007) menciona que: “debido a la personalización, la diversidad de productos ha aumentado, y la demanda de cada producto ha disminuido. De la misma forma, los servicios son personalizados y más directos, haciendo innecesarias las grandes organizaciones de ayer” (pag.2). Según esto, considero es una manera acertada de concebir el hoy, determinando que los servicios demandan atención individual a cada uno de los interesados, ya que la calidad se enfoca hacia las necesidades particulares y no las globales.

Para que este responda a las necesidades, me parece necesario el desenvolvimiento de desempeños como los de atención, basándose en coordinaciones, desarrollo de habilidades y capacidades para contribuir, el trabajo en equipo y comunicación. Según Gardner (2005) todas las anteriores son parte integrada de dos de las mentes indispensables para el futuro, la respetuosa y la ética, la primera abarcando la capacidad de tolerancia, convivencia y sobre todo con una valoración de diferencias, que hacen de cada persona un ser individual y la segunda considerando las necesidades sociales, la integridad y los objetivos. Por otro lado Levy (2007) sustenta lo anterior determinando la importancia del pensamiento especializado y la comunicación compleja, que ejemplifica el análisis desde el entorno y su interacción para generar aprendizajes y desempeños completos.

 Como segundo factor a tomar en cuenta, encontramos los avances tecnológicos, el cual es generado por la globalización y demanda necesidades de actualización e innovación en todas las áreas sociales. Considero que este factor según la ausencia o fortaleza de competencias, puede reemplazar la fuerza laboral de los seres humanos, únicamente si no se tomasen acciones acertadas. Por ejemplo Levy (2007) menciona que la tecnología reemplaza al ser humano cuando de procesar información y expresarla en reglas se trata, pero sin bien se tiene conocimiento sobre esto, es a partir de este punto donde se deben replantear competencias laborales para que a futuro los trabajadores en lugar de cruzar sus brazos, tengan las herramientas para enfrentar nuevos retos y hacerle frente a las innovaciones.

Mi opinión al respecto a partir  del análisis de la teoría de  Gardner acerca de las mentes del futuro, en este factor la mente disciplinada juega un papel transcendental, ya que pretende dominar formas de pensar, dominar, ampliar y aplicar la información regulándola; por otro lado la mente creativa se enfatiza yendo más allá de lo que se obtiene para seguir descubriendo y aportando alternativas en pro de una producción satisfactoria socialmente.

            Las competencias son aspectos determinantes para los procesos de enseñanza aprendizaje y sobre todo, es indispensable que se valoren como respuestas para una preparación a la sociedad actual. Según mi experiencia estoy convencida que actualmente este principio no se cumple, ya que los currículos pese a su esfuerzo por ser asertivos, se alislan en gran medida de la realidad; un ejemplo es la falta de implementación de cursos que vallan mas allá de contenidos y especialización en un área, basados en competencias que desarrollen  habilidades y destrezas relacionadas con estrategias que preparen para la vida, con compromisos, versatilidad y flexibilidad. 

Sin lugar a dudas la educación debe dejar de lado el pensamiento que como menciona Cheng (2007) lo que no se mide no cuenta, para dar paso a aprendizajes que permitan la resolución de problemas más allá del solo encontrar una opción correcta determinar y analizar diferentes puntos de vista. Por ejemplo no buscar estructuración en una respuesta sino alternativas viables de posibles soluciones.

En consecuencia enseñar pensamientos especializados, con bases comprensivas del mundo, es una tarea compleja, donde se requiere para esto ajustes en todo un sistema estructural, para lo cual debe darse tiempo y pensar en cambios a largo plazo. Gardner (2005) menciona que: “la educación para el futuro deberá ayudar a más personas a comprender las mejores cualidad de los mejores seres humanos“(pag.15). La comprensión no se digita ni se inserta como una tarjeta de memoria, la comprensión es una misión de todo educador; enseñar para la comprensión de la realidad y poder abarcar los retos de esta, es una condición y garantiza la intelectualidad y moral de la humanidad. 

Las implicaciones de las competencias para el profesional del futuro, a nivel personal, son claras, y sobre todo dejan claro que se necesita una constante actualización y sobre todo un amplio sentido de formación de estrategias y habilidades para la vida de los seres humanos, más que una enseñanza de contenidos.  

Referencias

Lea Gardner, H. (2005). Las cinco mentes del futuro: Un ensayo educativo. México: Paidos.

Lea Cheng, K. The Postindustrial Workplace and Challenges to Education. (2007). En Marcelo M. Suarez (Ed.), Learning in the global era: International perspectives on globalization and education. Los Angeles, CA: University of California Press. Traducido al español.

Lea Levy, F. y Murnane, R. (2007). How computerized work and globalization shape human skill demands. En Marcelo M. Suarez (Ed.), Learning in the global era: International perspectives on globalization and education. Los Angeles, CA: University of California Press. Traducido al español

Ensayo "Aprender para Educar con Éxito"

Aprender para educar con Éxito

Los procesos de enseñanza-aprendizaje, son realmente agentes integrados, por lo que depende uno del otro, para alcanzar el éxito. El aprendizaje efectivamente nos acerca hacia la transformación de un comportamiento o pensamiento, por medio de la adquisición de habilidades desarrolladas por ejemplo a través del estudio, la práctica y la observación y educar implica la formación en conocimientos necesarios en pro de la sociedad y del desarrollo personal. Es así como estos dos factores se unen perfectamente, cuando  ha adquirido de manera exitosa un aprendizaje, se refleja la comprensión este a través de su aplicación interactuando en un medio social, la cual podría ser educando o compartiéndolo.  Un ejemplo evidente de esto es que al decidir aprender a tocar guitarra, y alcanzarlo exitosamente, bien se podrá reflejar la comprensión dando lecciones a otras personas que estén interesadas en el arte de hacer sonar este instrumento, para educar a través de la comprensión, la realidad y el ser.

Aprender para comprender y educar al que está por llegar, demuestra un principio donde evidencia que la comprensión de los aprendizajes conduce a la capacidad de llevar a cabo acciones que demuestran el progreso. Así mismo a partir de la comprensión de aprendizajes se es capaz de tomar ese conocimiento y utilizarlo de diferentes formas, por ejemplo educando, ya que la comprensión permite expresar con ejemplos reales el aprendizaje. Cuando se comprende un aprendizaje como por ejemplo el método científico, es fácil llevarlo a la práctica y sobre todo inducir para su enseñanza.
 La enseñanza para la comprensión es otro ejemplo claro de la importancia de este principio tanta para el aprendizaje como para educar.

Aprender interactuando para educar desde la realidad, los ambientes interactivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, producen amplitud y dinámica, las cuales generan un pensamiento crítico y ambientes de desarrollo positivo. Los aprendizajes y enseñanza que se producen en ambientes interactivos resultan que los estudiantes sean por excelencia activos. De esta manera, el desarrollo se da en ambientes cómodos y que  resultan de las experiencias reales de los implicados y por ende se toma la significatividad y sentido.
Cuando logramos interactuar en un medio por ejemplo el  kínder, la escuela, el colegios, los centros universitarios, entre otros, los resultados son muchos más gratificantes y retro alimentadores, en incluso se acercan al contexto de desenvolvimiento.

Aprender para ser para educar con el ejemplo, por sobre todas las cosas considera la enseñanza desde un enfoque positivista, donde pretende estimular descubrimiento, experimentación, adquirir valores y auto realizarse, impulsando la concreción de metas y por ende el aprendizaje para la calidad de vida de cada individuo, a través del modelo y el ejemplo a seguir. Educar no es solo trabajo de los profesores y maestros, sino un trabajo de todo ciudadano y interiorizando el ser, logramos educar para ser. Por ejemplo las familias son los mejores patrones a seguir y son las cabezas de estas, las que deben aprender a ser para que sus hijos, lo sigan y logren así educarlos para la vida..

Aprender comprende un sin fin de aspectos de los cuales destaco principalmente la comprensión del mundo, la interacción con el contexto y el aprendizaje para la vida, ya que estos forman al ser humano como un ser integral y exitoso si se logra interiorizar y desde la perspectiva de educar, considero es indispensable aprender, partir de la realidad y dar un ejemplo a seguir. Es imposible educar sin haber comprendido del medio y sus particularidades para enseñar con éxito y acierto.   

"Pensar Criticamente, comprender el mundo"

“Educar  para la resolución de problemas, tomar decisiones, pensar crítica y creativamente, es la clave para la comprensión del mundo”